Ein guter Witz braucht keine Vorkenntnisse, nur eine Pointe, die ein Kind selbst entdecken kann. Hier findest du 35 selbst formulierte Witze, nach Alter geordnet: Tierquatsch für Vierjährige, Schulwitze für Sechsjährige und Wortspiele für Kinder ab acht. Dazu gibt es Tipps, wie du Witze so erzählst, dass sie ankommen, und wie ihr gemeinsam eigene erfindet.
Kinderwitze nach Alter
Die Gruppen sind eine Orientierung, kein Zwang. Probier einfach aus, welche Witze bei deinem Kind zünden: Manche Fünfjährige lachen schon über Wortspiele, manche Achtjährige mögen immer noch am liebsten den Elefanten, der sich hinter einem Baum versteckt.
Witze ab 4: Tiere, Unsinn und Kinderlogik
Für die Kleinen zählen Bilder im Kopf: Tiere, die sich wie Menschen verhalten, übertriebene Größen und kleine Missgeschicke. Eine Pointe muss hier nicht „gedacht“ werden, sie darf einfach komisch sein. Erzähl langsam und mach zum Schluss eine Pause.
Ein Pinguin klingelt bei Oma. „Entschuldigung, mir ist so heiß. Darf ich kurz reinkommen?“ – „Na klar“, sagt Oma und zeigt in die Küche. „Der Kühlschrank ist gleich links.“
Der Hahn kräht morgens um fünf. Die Kuh ruft aus dem Stall: „Pst! Ich schlafe noch!“ Da kräht der Hahn ganz leise: „Kiki… ri… ki…“
Die Schnecke kommt zu spät in den Kindergarten. Die Erzieherin fragt: „Warum so spät?“ – „Ich bin pünktlich losgegangen“, sagt die Schnecke. „Vor drei Tagen.“
Ein kleiner Elefant versteckt sich hinter einem Baum und macht die Augen fest zu. Die Vögel rufen: „Wir sehen dich!“ – „Das kann nicht sein“, sagt der Elefant. „Ich sehe euch ja auch nicht!“
Der Hund sagt zur Katze: „Wuff.“ Die Katze sagt: „Miau.“ Da seufzt der Hund: „Wir brauchen wirklich einen Sprachkurs.“
Der kleine Regenwurm kommt nach Hause: „Mama, ich habe heute ganz allein einen Purzelbaum gemacht!“ – „Und?“ – „Jetzt weiß ich nicht mehr, wo vorne ist.“
Der Hase backt einen Kuchen. Der Igel fragt: „Wofür ist der?“ – „Für meinen Geburtstag.“ – „Aber den hattest du doch gestern!“ – „Eben. Den Kuchen habe ich gestern vergessen.“
Die Giraffe malt ein Bild von sich. Als sie fertig ist, sagt sie: „Leider passe ich nicht aufs Blatt. Der Kopf ist schon im Nachbarzimmer.“
Zwei Eier sitzen im Kühlschrank. Sagt das eine: „Ich habe Angst vor dem Frühstück.“ Sagt das andere: „Ich auch. Wir rollen lieber erst am Mittag raus.“
Ein Bär kommt in die Eisdiele: „Zwölf Kugeln, bitte.“ – „So viele?“ – „Ja, ich habe heute nur Appetit auf einen kleinen Happen.“
Witze ab 6: Schule, Zauberei und erste Wortspiele
Mit dem Schuleintritt wächst das Interesse an Pointen, die auf einem Gedankensprung beruhen. Wo ein Wort zwei Bedeutungen hat, steht eine kleine Erklärung dabei, damit du sie beim Erzählen parat hast.
Die Lehrerin fragt: „Nenne mir drei Tiere, die im Wald leben.“ Mia sagt: „Ein Reh, einen Fuchs – und noch ein Reh, weil das erste sonst so allein ist.“
Zwei Kerzen stehen auf dem Geburtstagskuchen. Fragt die eine: „Wie alt wird das Kind heute eigentlich?“ Sagt die andere: „Na, zähl uns doch einfach!“
Ein Zauberer ruft „Simsalabim!“, und alle Kekse auf dem Teller sind weg. „Super!“, ruft Paul. „Und jetzt zauber sie wieder her!“ Der Zauberer hat ganz dicke Backen und nuschelt: „Mmpf … daf geht leider nicht.“
Ein Tintenfisch will einen Brief schreiben. Nach einer Stunde seufzt er: „Acht Arme, jede Menge Tinte – und kein einziger Füller.“
Der Kuckuck wohnt in einer Wanduhr und beschwert sich: „Jede Stunde muss ich raus! Wer hat sich das nur ausgedacht?“
Ein Kind kommt ins Spukschloss und ruft: „Buh!“ Das Gespenst erschrickt so sehr, dass es durch die Wand fällt.
„Mein Hund hat meine Mathe-Hausaufgabe gefressen“, sagt Ben. „Dann bring mir den Hund mit“, sagt die Lehrerin. – „Geht nicht“, sagt Ben. „Der ist jetzt in Mathe richtig gut.“
Max ärgert sich über seinen Wecker: „Jeden Morgen weckst du mich. Morgen stehe ich früher auf und wecke dich!“
Der Schneemann im Frühling sagt: „Mir geht es heute gar nicht gut. Ich fühle mich so flüssig.“
Doppeldeutig: „flüssig“ kann „schmelzend“ heißen, und im Gespräch bedeutet „flüssig“ oft, dass etwas gut läuft.
Der Bleistift macht einen Fehler. Der Radiergummi sagt freundlich: „Keine Sorge, das machen wir wieder gut.“
Wortspiel: „wieder gut machen“ heißt, einen Fehler zu beheben – und der Radiergummi macht es wörtlich.
Das Känguru hat die Einkaufstasche vergessen. „Kein Problem“, sagt es, „ich habe ja einen Beutel.“
Zwei Wolken treffen sich. „Wie geht’s?“, fragt die eine. „Ich bin heute total aufgelöst“, sagt die andere.
Doppeldeutig: „aufgelöst“ heißt, dass sich eine Wolke auflöst, und dass jemand ganz durcheinander ist.
Ein Fisch kommt zu spät zur Schule. „Entschuldigung“, sagt er, „ich bin gegen den Strom geschwommen.“
Wortspiel: „gegen den Strom schwimmen“ ist für Fische Alltag – und für Menschen ein Bild dafür, anders zu denken als die Mehrheit.
Witze ab 8: Doppeldeutigkeiten und trockener Humor
Hier darf es hintergründiger werden: Wörter mit zwei Bedeutungen, Situationen, in denen auch Erwachsene mal danebenliegen, und Pointen, die ein kurzes Nachdenken verlangen.
Der Kaktus hat Geburtstag. Alle wollen ihm gratulieren, aber keiner traut sich, ihn zu umarmen.
Ein Computer geht zum Arzt: „Ich glaube, ich habe einen Virus.“ – „Dann nehmen Sie zwei Updates“, sagt der Arzt, „und kommen morgen wieder.“
Der Arzt verschreibt Tabletten, aber der Patient braucht Software – zwei Welten prallen zusammen.
Der Lehrer fragt: „Ich gehe, du gehst, er geht – welche Zeit ist das?“ Lena antwortet: „Die Zeit kurz vor der Pause.“
Eine Klempnerin kommt auf den Bauernhof: „Sie haben angerufen? Wo tropft denn der Hahn?“ Der Bauer zeigt auf den Misthaufen: „Da oben. Er stand den ganzen Morgen im Regen.“
Doppeldeutig: Ein „Hahn“ ist das Tier auf dem Bauernhof und der Wasserhahn, den eine Klempnerin repariert.
Das Schloss freut sich auf Besuch. Aber es bekommt immer nur den Schlüssel.
Doppeldeutig: „Schloss“ ist ein Gebäude und das, was man mit einem Schlüssel aufschließt.
Sagt der Hügel zum Berg: „Du hast gut reden, du hast den Überblick.“
Doppeldeutig: „Überblick“ ist die Aussicht von oben und die Fähigkeit, alles zu verstehen.
„Wie viele Gummibärchen waren in der Tüte?“, fragt Mama. „Keine Ahnung“, sagt Tim. „Ich habe bis zehn gezählt, dann waren sie weg.“
Zwei Taucher unterhalten sich unter Wasser. Sagt der eine: „Blubb.“ Sagt der andere: „Genau meine Meinung.“
Der Wetterfrosch hat Regen vorhergesagt, doch es bleibt den ganzen Tag trocken. „Macht nichts“, sagt er, „nächstes Mal sage ich es einfach wieder.“
Die Uhr schlägt dreizehn. „Kaputt!“, ruft Opa. „Quatsch“, sagt Oma, „sie macht nur Überstunden.“
Doppeldeutig: „Überstunden“ sind im Beruf Zusatzstunden – und bei der Uhr eine Stunde zu viel.
Der Papagei bekommt sein Zeugnis. Da steht: „Spricht viel, sagt aber selten etwas Neues.“
Lena fragt Opa: „Wie hast du früher ohne Navi den Weg gefunden?“ – „Ich habe einfach Leute gefragt.“ – „Echt? Und welche App hatten die?“
Warum Kinder Witze lieben – und was das mit Sprache zu tun hat
Ein Witz ist ein kleines Rätsel, das sich selbst löst: Erst scheint alles normal, dann kippt die Geschichte, und das Kind versteht, warum. Dieses Kippen verlangt Denkarbeit, und genau deshalb macht es Spaß, wenn es gelingt. Vieles davon hat mit Sprache zu tun.
Nach Angaben der Entwicklungspsychologin Gina Mireault (Northern Vermont University) finden viele Kinder um ihren vierten Geburtstag herum Gefallen an Wortspielen. Die Pointen von Erzählwitzen begreifen kleine Kinder demselben Beitrag zufolge oft noch gar nicht, Ironie und Sarkasmus in der Regel ebenfalls nicht. Für die Praxis heißt das: Mit Vierjährigen lachst du über Unsinn, Tiere und Lautmalerei, nicht über feine Hintersinnigkeit.
Doppeldeutigkeit, also ein Wort mit zwei Bedeutungen wie „Schloss“ oder „Star“, erkennen Kinder später. Die Entwicklungspsychologin Mirella Manfredi (Universität Zürich) wird in einem Beitrag der Stuttgarter Zeitung so wiedergegeben, dass Kinder mit etwa sieben Jahren verschiedene Formen sprachlicher Mehrdeutigkeit erkennen und darüber lachen können. Das ist eine Einschätzung aus einem Zeitungsbeitrag, keine feste Altersgrenze: Manche Kinder sind früher dran, manche später.
Wer Witze erzählt, übt außerdem etwas, das im Alltag viel zählt: eine Geschichte so zu bauen, dass sie auf eine Pointe zuläuft, und den Zeitpunkt dafür zu spüren. Dafür gibt es keine Prüfung, aber du merkst es sofort: Beim dritten Mal erzählt dein Kind den Witz besser als beim ersten.
Tipps zum Witze-Erzählen
- Vorher einmal laut sprechen. Wer bei der Pointe stolpert, verschenkt sie. Ein Durchlauf in der Küche genügt.
- Die Pointe kommt ans Ende. Verrate nichts vorher und hänge nach dem letzten Satz nichts mehr an.
- Mach eine kleine Pause vor der Pointe. Die Spannung ist die halbe Miete.
- Erklär nicht sofort, wenn niemand lacht. Frag lieber: „Was glaubst du, warum der Elefant das denkt?“ Oft findet das Kind die Pointe selbst.
- Wiederholen ist erlaubt. Viele Kinder wollen denselben Witz mehrmals hören – dann kann es ihn bald selbst erzählen.
- Lass dein Kind auch erzählen. Selbst wenn die Pointe verrutscht: Gelacht wird trotzdem, und das Erzählen ist das Üben.
Eigene Witze erfinden: so geht es in fünf Schritten
Die besten Witze zu Hause entstehen am Küchentisch. Das Prinzip ist immer gleich: Zwei Dinge, die nicht zusammenpassen, treffen aufeinander.
- Such dir zwei Dinge, die nichts miteinander zu tun haben, zum Beispiel einen Pinguin und die Oma.
- Lass eines davon etwas Menschliches tun: klingeln, einkaufen, ein Zeugnis bekommen.
- Such ein Wort mit zwei Bedeutungen („Bank“, „Hahn“, „Schloss“, „Star“) und überleg, ob du beide Bedeutungen in einen Satz bekommst.
- Bau eine kleine Szene mit Frage und überraschender Antwort. Der letzte Satz ist die Pointe.
- Teste den Witz an einem Zuhörer und kürze, bis nichts Überflüssiges mehr drinsteht.
Witze sollen niemanden verletzen
Kinder merken schnell, über wen gelacht wird. Achte deshalb darauf, dass die Pointe auf Kosten von Tieren, Gegenständen, Erwachsenen in der Rolle des Lehrers oder auf deine eigenen Kosten geht, nie auf Kosten echter Menschen. Aussehen, Herkunft, Religion, Behinderung und Geschlecht sind keine Witzthemen für Kinder. Ein harmloser Pups-Witz unter Gleichaltrigen ist etwas anderes als Spott über ein bestimmtes Kind. Das Gespräch darüber, warum ein Witz wehtut, gehört zum Witze-Erzählen dazu.
Mehr Witze: die drei Unterseiten
- Fritzchen-Witze – die freche Witzfigur aus Schule und Familie, 25 harmlose Beispiele.
- Flachwitze für Kinder – Wortspiele zum Stöhnen und Lachen, 25 Kalauer.
- Scherzfragen für Kinder – 35 Fragen mit Antwort, nach Schwierigkeit geordnet.
Häufige Fragen
Ab wann verstehen Kinder Witze?
Unsinn und Tierwitze funktionieren schon ab etwa vier Jahren. Echte Doppeldeutigkeiten kommen nach einer Einschätzung der Entwicklungspsychologin Mirella Manfredi mit etwa sieben Jahren dazu. Wie früh dein Kind Pointen begreift, hängt aber stark vom Kind ab.
Warum will mein Kind immer denselben Witz hören?
Weil Wiedererkennen Spaß macht. Das Kind weiß, was kommt, und kann die Pointe vielleicht schon mitsprechen. Spiel mit: Lass es erzählen und du lachst an der richtigen Stelle.
Was mache ich, wenn mein Kind nur noch Toilettenwitze erzählt?
Bleib gelassen und zieh die Grenze dort, wo jemand bloßgestellt wird. Ein harmloser Pups-Witz verletzt niemanden. Wird über ein bestimmtes Kind gelacht, ist Schluss. Du kannst auch gezielt Alternativen anbieten, etwa Wortspiele.
Wie finde ich Witze, die zu meinem Kind passen?
Beobachte, worüber es lacht: über Tiere, Schule, Wörter? Dann erfinde einen Witz in diese Richtung. Notiere die besten in einem Witzeheft, das ihr gemeinsam füllt.
Wenn ihr nach dem Lachen noch spielen wollt: Auf unseren Seiten findest du Zungenbrecher für Kinder (Zungenbrecher), Denkaufgaben (Rätsel) und Abzählreime für die nächste Spielrunde (Abzählreime). Noch mehr Sprachspiel gibt es bei den Fingerspielen und den Kinderliedern.